Duy trì hành vi tích cực

• Tháng Tư 28, 2024

Trẻ tự kỷ và khuyết tật học tập thường khắc họa những thách thức về hành vi. Những hành vi tiêu cực có thể được thay đổi. Các chiến lược đơn giản có thể được sử dụng để phát triển và duy trì một hành vi tích cực. Cha mẹ, cũng như giáo viên, có thể áp dụng các chiến lược dễ dàng để thực hiện chuyển đổi trong cuộc sống dễ dàng hơn nhiều.

Bước đầu tiên để duy trì hành vi tích cực sẽ là thiết lập kế hoạch sửa đổi hành vi bằng Mô hình ABC. Mô hình ABC bao gồm tiền đề, hành vi và hậu quả. Bước đầu tiên là quá trình thiết lập mục tiêu và mục tiêu hành vi. Những mục tiêu và mục tiêu này được sử dụng để làm cho việc duy trì mục tiêu sống độc lập có thể đạt được. Các mục tiêu hành vi được thiết lập nên có thể đạt được cũng như có thể quan sát được. Tiếp theo kích thích nên được xác định. Điều gì khiến đứa trẻ phản ứng theo cách mà nó làm. Điều gì xảy ra khi đứa trẻ phản ứng theo một cách nhất định? Hậu quả là phản ứng với kích thích. Làm thế nào để bạn phản ứng với hành động của trẻ? Chiến lược này được sử dụng để thiết lập một kế hoạch tích cực để điều chỉnh hành vi không mong muốn.

Hành vi có thể bị bỏ qua, mặc dù hành vi bạo lực không bao giờ được bỏ qua. Trẻ em thường cư xử một cách nhất định để tìm kiếm sự chú ý. Trong trường hợp này, một phản ứng dưới bất kỳ hình thức nào đối với hành vi tiêu cực là phần thưởng cho trẻ. Một khi hành vi tiêu cực đã chấm dứt, một phản ứng tích cực nên được đưa ra cho đứa trẻ. Hãy cụ thể khi thưởng cho các hành vi, chẳng hạn như, Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã giữ chân bạn trên sàn nhà! Làm tốt lắm!" Nó cũng hữu ích để thưởng cho đứa trẻ những thứ mà nó thích, chẳng hạn như đọc cuốn sách yêu thích của nó hoặc cho nó ăn vặt yêu thích của nó. Chiến lược này được sử dụng để thưởng cho hành vi tích cực.

Thời gian chờ có thể được sử dụng để tách trẻ khỏi kích thích hoặc những thứ gây ra hành vi. Chiến lược này mang lại cho trẻ cơ hội học các kỹ năng đối phó trong khi không khuyến khích hành vi không phù hợp. Trong thời gian ra, phần thưởng hoặc kích thích tích cực không được đưa ra. Nó cũng cho trẻ một cơ hội để bình tĩnh. Nó cũng cung cấp cho cha mẹ một cơ hội để lên kế hoạch cho bước tiếp theo trong việc can thiệp duy trì hành vi tích cực.

Củng cố tích cực là một chiến lược được sử dụng để cung cấp động lực để duy trì một hành vi tích cực. Củng cố tích cực là quá trình trao phần thưởng cho hành vi tích cực khi nó xảy ra. Điều này sẽ khuyến khích trẻ lặp lại hành vi tích cực trong tương lai.

Mô hình hóa là một chiến lược khác có thể được sử dụng để thay đổi hành vi tiêu cực. Chiến lược mô hình hóa này mang đến cho trẻ cơ hội quan sát những đứa trẻ khác đang thể hiện hành vi tích cực. Chiến lược này cũng có thể được sử dụng để giữ cho một đứa trẻ bị khuyết tật học tập được tổ chức. Trẻ tự kỷ có thể được nhóm lại với nhau hoặc được phổ biến với các học sinh có chức năng cao hơn trong lớp học. Bắt chước và quan sát được sử dụng để phát triển các kỹ năng xã hội.


Những hành vi tiêu cực thường thấy ở trẻ tự kỷ. Thực tế là một khuyết tật học tập tồn tại không nhất thiết có nghĩa là các hành vi sẽ tiêu cực hoặc một đứa trẻ bị tự kỷ. Các chiến lược đơn giản có thể được áp dụng để thay đổi và duy trì hành vi tích cực. Tính nhất quán là cần thiết để làm cho bất kỳ chiến lược làm việc.


Bài viết của Celestine A. Gatley
Blog chuyển đổi được thiết kế Celestine Gatley

Video HướNg DẫN: Cách xây dựng năng lượng tích cực và hạnh phúc - Dr.Pepper (Tháng Tư 2024).