Quản lý các vấn đề ADHD

• Có Thể 16, 2024

Trẻ em bị ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý) có thể phát triển mạnh trong môi trường học đường với cấu trúc phù hợp. Rối loạn tăng động chú ý là một rối loạn sinh học thần kinh có ảnh hưởng đến hành vi, sự chú ý và hoạt động. Các giải pháp dễ dàng có thể làm cho ADHD có thể quản lý được trong lớp học.

Học sinh bị Rối loạn tăng động thiếu chú ý thường có vấn đề khi bắt đầu một nhiệm vụ nhất định. Bước đầu tiên để thành công là thu hút sự chú ý của trẻ. Sau khi có được sự chú ý, điều quan trọng là đưa ra hướng dẫn từng bước một. Các bước này phải rõ ràng và súc tích. Nó rất hữu ích để cung cấp các hướng dẫn bằng văn bản, cũng như bằng miệng.

Ở lại làm nhiệm vụ là một thách thức đối với trẻ bị ADHD. Nó rất dễ trôi đi trong một giấc mơ hoặc bị phân tâm bởi môi trường xung quanh. Sắp xếp chỗ ngồi có thể giúp đỡ. Học sinh nên ngồi cách xa các khu vực giao thông cao, như cửa ra vào hoặc bằng gọt bút chì. Thực hành và các hoạt động khác có lợi ích cao có thể cung cấp một cách để duy trì nhiệm vụ.

Việc chuyển từ hoạt động này sang hoạt động tiếp theo có thể là một thách thức đối với trẻ bị ADHD. Điều quan trọng là cung cấp một lịch trình các sự kiện cho trẻ. Một cảnh báo nhỏ về sự chuyển đổi là hữu ích trước khi thay đổi hoạt động.

Hoàn thành bài tập là một vấn đề có thể khắc phục bằng cách chỉ định một gia sư hoặc trợ lý đồng đẳng. Người này có thể cung cấp lời nhắc nhở nhẹ nhàng để tiếp tục nhiệm vụ. Điều cần thiết là đưa ra một lý do để hoàn thành nhiệm vụ. Các tiêu chuẩn cũng nên được thiết lập để chấp nhận chuyển nhượng.

Hành vi có thể là một vấn đề đối với một số trẻ bị ADHD. Các quy tắc rõ ràng và hậu quả cho hành vi nên được đặt trong trường hợp các quy tắc bị phá vỡ. Những hành vi nhỏ có thể bị bỏ qua. Hành vi tích cực nên được khen ngợi ngay khi nó được nhìn thấy. Sự gần gũi cũng có thể được sử dụng bằng cách cho trẻ ngồi gần giáo viên.

Học sinh mắc ADHD thường xuyên, nhưng không phải lúc nào cũng đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt theo Điều kiện Sức khỏe Khác. Học sinh không đủ điều kiện nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt có thể đủ điều kiện theo Đạo luật Khuyết tật Mục 504. Phòng ở có thể được sử dụng trong lớp học dưới mỗi chiếc ô.

Phòng ở có thể bao gồm thời gian kéo dài cho các bài tập hoàn thành. Hướng dẫn có thể được chia thành các bước nhỏ để duy trì sự chú ý và tránh cho trẻ quá sức. Đồng hồ bấm giờ cũng có thể được sử dụng để giúp trẻ tiếp tục làm việc. Hiểu về ADHD và các giải pháp khả thi cho các vấn đề hàng ngày có thể làm tăng cơ hội thành công trong lớp học.

Video HướNg DẫN: ADHD: finding what works for me (Có Thể 2024).