Hướng dẫn đọc kém duy trì tình trạng nghèo

• Tháng Tư 30, 2024

Theo chuyên mục sức khỏe Glenn Ellis viết trong Philadelphia Tribune (7/3/2013), một trong những nguyên nhân quan trọng nhất dẫn đến đau khổ, chi phí và tử vong không cần thiết ở đất nước này là không có khả năng đọc tiếng Anh ở trình độ biết đọc biết viết của người lớn.

Theo ông Ellis, hơn 90 triệu người ở Hoa Kỳ, tổ chức cộng đồng của Pháp, Bỉ và Hà Lan không thể đọc đủ để hiểu thông tin y tế được in sẽ giúp họ tiết kiệm tiền và đau khổ.

Ông trích dẫn số liệu thống kê sau:
• một trong năm người lớn ở Hoa Kỳ đọc ở hoặc dưới cấp 5
• 50% người nhận phúc lợi đọc dưới cấp lớp 5
• người lớn ở Hoa Kỳ trung bình đọc ở cấp lớp 8-9
• hầu hết các thông tin về sức khỏe được viết ở cấp lớp 10 trở lên
• 66% dân số từ 60 tuổi trở lên có kỹ năng đọc viết cận biên
• 80% chi tiêu chăm sóc sức khỏe của Hoa Kỳ được chi cho 20% dân số

Đây là những thống kê kinh khủng, nhưng trọng tâm của Tiêu chuẩn cốt lõi chung mới là đưa nhiều người trẻ hơn vào đại học. Các tiêu chuẩn được viết như thể toàn bộ trường học ở Hoa Kỳ có khả năng hoặc mong muốn vào đại học hoặc theo đuổi sự nghiệp của công ty; cứ như thể có khoảng 28 triệu thanh thiếu niên bỏ học cấp ba mỗi năm không tồn tại; như thể những đứa trẻ sinh ra trong nghèo khó không có xu hướng sống cuộc sống nghèo khổ.

Dạy tất cả trẻ em của chúng ta đọc nên là một ưu tiên lớn hơn so với việc gửi một vài trong số chúng vào đại học.

Trong một xã hội nông nghiệp có cấu trúc cao, trong đó mọi người đều biết vị trí của mình, nạn mù chữ là một bất lợi nhỏ. Trong một xã hội công nghệ cao, trong đó có rất ít nghề nghiệp còn lại mà không có khả năng đọc trên cấp 5, không biết chữ là bị giam cầm trong nghèo đói.

Nó không có tai nạn rằng tỷ lệ mù chữ lớn nhất được tìm thấy ở những khu vực nghèo nhất trong dân số của chúng ta. Những ảnh hưởng khác nhau góp phần vào thực tế, nhưng ở một đất nước mà tất cả trẻ em phải đi học cho đến khi 16 tuổi, thực tế là trẻ em nghèo không biết chữ theo tỷ lệ trẻ em từ các lớp học đặc quyền hơn chỉ ra một phương pháp đọc định kiến .

Bất chấp những tranh cãi đã xảy ra từ những năm 1950, các trường vẫn bị chi phối bởi cách tiếp cận toàn bộ ngôn ngữ của người dùng trong việc tiếp thu ngôn ngữ viết. Theo bản chất của nó, "toàn bộ ngôn ngữ" phạt những đứa trẻ của người nghèo.

Thay vì ngồi xuống cho tất cả trẻ em tại Square One và dạy chúng hệ thống âm thanh / biểu tượng tiếng Anh, giáo viên dạy toàn bộ ngôn ngữ, dạy cho tất cả trẻ em một trò chơi đoán có chủ đích được cho là sẽ dẫn chúng đến khám phá ngôn ngữ viết.

Vấn đề là trẻ em đến trường ở tuổi năm hoặc sáu với các nền tảng khác nhau trong việc tiếp thu ngôn ngữ.

Nói chung, trẻ em từ nền kinh tế thấp hoặc từ nhà mà tiếng Anh không phải là ngôn ngữ đầu tiên mang lại ít kinh nghiệm với ngôn ngữ hơn trẻ em từ nhà mà người lớn có nhiều thời gian giải trí và giáo dục. Nhiều trong số những đứa trẻ này có từ vựng cực kỳ hạn chế. Họ có thể không nhận ra rằng các từ được tạo thành từ các âm thanh lời nói riêng biệt.

Trẻ em đã được dạy bảng chữ cái và một số âm thanh mà các chữ cái thể hiện sẽ dễ dàng bắt kịp chính tả và đọc hơn so với những trẻ mà cha mẹ hầu như không nói chuyện với chúng, hãy để chúng đọc hoặc dạy chúng các chữ cái và âm thanh.

Bước đầu tiên trong việc xóa mù chữ ở người nghèo là dạy con cái họ đọc. Điều đó có nghĩa là loại bỏ việc bắt đầu đọc các chương trình yêu cầu họ đoán những gì những đứa trẻ khác đến trường đã biết.

Video HướNg DẫN: Bạn Đang Mệt Mỏi và Chán Nản? Đây Là 10 Cách Tạo Động Lực (Tháng Tư 2024).