Dạy đọc cho thanh thiếu niên và thanh niên

• Có Thể 2, 2024

Mặc dù có sự nhấn mạnh rất lớn vào sự can thiệp sớm và cơ hội học tập cho trẻ nhỏ bị khuyết tật phát triển, chúng ta không nên quên rằng một số học sinh chính thống gặp khó khăn trong việc học đọc trước tám hoặc chín tuổi và tiếp tục trở thành những người đọc cuồng nhiệt. Con trai và con gái của chúng ta đã bước vào tuổi thiếu niên mà không thể giải mã được chữ viết cũng có thể tìm ra một phương pháp giảng dạy hoặc vượt qua một ngưỡng thần kinh mở ra những bí ẩn về nhận dạng chữ và phát âm, phát âm và in.

Thanh thiếu niên và thanh thiếu niên lớn tuổi hơn có thể cải trang khả năng đọc trước đó của họ bằng cách ghi nhớ những gì đã đọc cho họ, đùa, hành động, dựa vào người khác phải chứng minh khả năng của chính họ, hoặc giả vờ rằng đó là lựa chọn của họ không nhìn vào một trang của in.

Khi con trai tôi học lớp ba, tôi đã đề nghị đưa ra một bản tin cho nó và các bạn cùng lớp chính trong những tuần đầu của năm học, để chúng có thể làm quen với nó. Con trai tôi đã làm hết sức mình để viết một danh sách các sở thích và thành tích của mình, và tôi yêu cầu mỗi bạn cùng lớp nộp một vài câu của riêng mình. Thật đáng thất vọng khi không ai khác có vẻ quan tâm.

Tôi hỏi một người bạn cùng lớp của con trai tôi, người đang làm việc với trường O.T. để dạy con trai tôi kỹ năng chơi bóng rổ và sân chơi, là người đầu tiên tham gia. Anh ấy nói với tôi một cách tự tin rằng anh ấy chưa học đọc hoặc viết đủ tốt để cho tôi một câu, và theo như anh ấy biết, không ai khác có thể làm điều đó.

Cho dù đó là một cuộc khủng hoảng về sự tự tin, thời gian tồi tệ, thiếu cơ hội hay thiếu sự hỗ trợ trong việc thiết lập các kỹ năng đọc viết cơ bản, có thể có nhiều trẻ cảm thấy chúng không đủ thông minh để hiểu những gì chúng đọc hoặc nghĩ rằng chúng không đủ tốt để tiếp tục cố gắng. Nhiều người có thể tin rằng họ sẽ không bao giờ có thể đọc hoặc thể hiện bằng văn bản.

Vài tháng sau trong đêm hội nghị phụ huynh, tôi rất vui khi nghe học sinh đó và một số người khác đứng để đọc những đoạn họ đã viết trong lớp cho dịp này. Rõ ràng vẫn chưa được coi là "quá muộn" để những học sinh đó đạt được các kỹ năng và sự tự tin cần thiết để đọc và viết.

Học sinh khuyết tật phát triển, những người không thực hiện tốt trong các đánh giá sớm nhất của họ - hoặc người tình cờ là 'người nở muộn' - thường sẽ không tìm thấy cơ hội họ cần trong giáo dục đặc biệt hoặc lớp học chính, sau này.

Đôi khi các vấn đề về sức khỏe, vấn đề về thị lực, giảm thính lực, rối loạn xử lý thính giác hoặc rối loạn chức năng tích hợp cảm giác có thể trì hoãn việc học đủ lâu để các quản trị viên, người đánh giá và giáo viên tin rằng không có tiềm năng để kêu gọi.

Trừ khi các gia đình, tình nguyện viên, giáo viên truyền cảm hứng hoặc các chương trình cộng đồng mang đến cho con cái chúng ta những cơ hội mà chúng cần mà không bị phân tâm bởi thời gian hoặc nhiều năm trôi qua, chúng ta sẽ không biết có bao nhiêu học sinh bị khuyết tật phát triển chỉ là những người nở muộn.

Có nhiều bản in, tiểu thuyết ngắn dành cho những người đọc bắt đầu có chủ đề và nhân vật phù hợp với lứa tuổi dành cho thanh thiếu niên và thanh niên, những người thường được mô tả là 'độc giả bất đắc dĩ' có thể khiến học sinh khuyết tật phát triển vẫn đang làm việc với các kỹ năng đọc viết.

Cung cấp những câu chuyện tự xuất bản có lợi ích cá nhân cho những sinh viên có động lực cao để học giải mã các từ cũng có thể cung cấp sự hỗ trợ mà họ cần để tiếp tục cố gắng.

Tất cả các bằng chứng chỉ ra khả năng của con trai và con gái chúng ta học các kỹ năng mới và xây dựng các kỹ năng trước đó trong suốt cuộc đời của chúng. Đối với tất cả những gì chúng ta biết, chúng ta có thể vẫn ngạc nhiên và vui mừng trước những thành tựu của họ khi họ già hơn chúng ta bây giờ. Có lẽ chúng ta nên viết ra một vài điều của riêng mình trong trường hợp chúng ta quên mất rằng chúng ta cũng không 'cao nguyên' ở tuổi này.

Duyệt qua các cửa hàng sách địa phương, thư viện công cộng của bạn hoặc các nhà bán lẻ trực tuyến để tìm các cuốn sách như Dạy đọc cho trẻ mắc hội chứng down: Hướng dẫn dành cho phụ huynh và giáo viên (Chủ đề về hội chứng down) hoặc Phát triển kỹ năng đọc viết cho học sinh có nhu cầu học tập đặc biệt

Giáo viên sử dụng chú thích đóng làm trợ giúp học tập
//www.tennessean.com/article/20121224/NEWS04/312240041/Teacher-uses-closes-captions-learning-aid

Học cách đọc có thể mất nhiều thời gian hơn chúng ta nghĩ
//www.npr.org/bloss/ed/2014/07/26/334967121/learning-to-read-may-take-longer-than-we- Dùt

Sư phạm cấp tiến
Biết chữ và hội chứng Down
//www.huffingtonpost.com/rachel-adams/radical-pegagoy_b_1702096.html

Mở sách Mở cửa
Dạy đọc cho thanh thiếu niên hoặc người lớn mắc hội chứng Down
Cú sút xa
//openbooksopendoors.com/2012/07/16/long-shots/

Jane Farrall: Rất nhiều lựa chọn thay thế - "Bút chì" cho mọi người
//www.janefarrall.com/blog/2012/12/19/lots-of-alternigin-psticks-for-everyone/
Sách tranh cho người đọc lớn tuổi
//www.janefarrall.com/picture-books-for-older-readers/
Thư của tài nguyên trong tuần dành cho người đọc lớn tuổi
//www.janefarrall.com/letter-of-the-week-resource-for-older-students/

Âm thanh giống như một sự kiện những người nghe sách âm thanh cũng sẽ thích:
Hiệp hội hội chứng Down của Santa Barbara
Ra mắt Câu lạc bộ sách dành cho thanh thiếu niên, thanh niên
//www.noozhawk.com/article/010313_down_syathy_association_launches_book_ club

Latin cho văn học Latinh
Lời khuyên khi dạy trẻ mắc hội chứng Down nên đọc
//www.latinas4latinolit.org/2013/07/tips-for-teaching-child-with-down.html

Laura Meyers tạo ra phần mềm nói chuyện thân thiện để giúp đỡ trẻ em khuyết tật tìm tiếng nói của chúng
//www.people.com/people/archive/article/0,,20116127,00.html

Video HướNg DẫN: Cách Dạy Con Tự Giác Học Bài (Có Thể 2024).