Hành vi tự kích thích

• Có Thể 7, 2024

Hành vi tự kích thích không giới hạn trong cộng đồng tự kỷ. Hãy nhìn xung quanh tại văn phòng, thư viện, phòng chờ và đường dây cho dịch vụ. Bạn sẽ thấy những người bình thường xoay tóc, gõ bút hoặc bút chì, cắn bút chì hoặc dò dẫm trong túi của họ, chơi với một nút trên quần áo của họ, búng ngón tay, bẻ khớp ngón tay, huýt sáo, thổi bong bóng bằng kẹo cao su, đá trên ghế , chơi với tăm hoặc chơi với râu hoặc ria.

Hầu hết người lớn tham gia vào các hành vi xoa dịu này để chống lại sự nhàm chán hoặc căng thẳng. Điều này không giống như một số bước mà những người có thể mắc phải Chứng rối loạn ám ảnh cưỡng chế làm trước khi ra khỏi nhà hoặc lên xe.

Matthew, con trai tôi chạm vào thùng trứng và vắt hộp sữa mỗi lần cho vào tủ lạnh. Một số người chỉ ăn một loại thực phẩm tại một thời điểm, trong khi những người khác thích trộn chúng lên. Không có cách nào đúng hay sai vì mỗi cá nhân có phong cách độc đáo của họ.

Điều này cũng đúng với những người trên Hội chứng tự kỷ người tham gia vào các hành vi lặp đi lặp lại còn được gọi là Hành vi tự kích thích. Matthew đã có sự đa dạng trong chín năm, bắt đầu bằng đập đầu, vỗ tay, bật công tắc đèn, xả nước, chơi trong nước, nhặt trên tường (lột sơn), cắn móng tay, liên tục tua video, lắc tạp chí , chơi với dây trên quần áo, xoay vòng trên ba lô và lắc papertowels.

Matthew cũng có thói quen tạo ra tiếng động như một phần của sự kích thích, cũng như các cử động trên khuôn mặt mang lại sự thoải mái cho anh ta. Như đã đề cập trong Đánh giá thời gian sàn, Nhà trị liệu đã đi theo sự dẫn dắt của mình và quan tâm đến việc lắc các tạp chí và sách như một cách để tương tác với Matthew. Cô cũng chộp lấy một cuốn sách và đi xung quanh bắt chước, nhưng theo một cách tích cực. Ông thực sự có vẻ thích sự tương tác này.

Báo cáo nêu các hành vi tự kích thích / kiên trì - Matthew có chuyển động vận động rập khuôn dưới dạng lắc và vỗ sách, tạp chí và video. Ngoài ra, phát âm với cổ họng và miệng.

Lần đầu tiên tôi nghe thuật ngữ "kiên trì" là trên một báo cáo từ Chuyên gia trị liệu lời nói cho Nicholas khi anh ấy khoảng năm tuổi. Nó đã được lưu ý rằng anh ấy kiên trì trên động vật, một cái gì đó bất cứ ai quen thuộc với anh ấy sẽ biết gần như ngay lập tức. Tôi sẽ không kết hợp cả hai từ để có cùng một kết quả, vì tôi đã thấy những phản ứng khác nhau như vậy đối với từng từ trong số các con tôi Tự kỷ.

Matthew cũng vỗ các tạp chí trước mặt Nicholas khi anh đang xem tivi. Tôi cảm thấy đây là một cách để anh ấy thu hút sự chú ý của anh ấy và bắt đầu một số hình thức giao tiếp giữa họ. Anh ấy muốn chơi và đây là cách anh ấy bắt đầu quá trình qua lại.

Một phần của Kế hoạch hỗ trợ hành vi của Matthew đề cập đến việc anh ta đi bộ quanh một đoạn được ghi âm mà Nhà trị liệu nghề nghiệp đã tạo thành một vòng với ba lô chứa đầy một số sách. Điều này là để giúp anh ta trong những tình huống căng thẳng, đó là thời gian mà các hành vi tự kích thích có thể tấn công.

Cách đây vài năm, người trợ lý của anh ở trường nói với tôi rằng lớp của Matthew chơi trên sân chơi nhỏ vào khoảng thời gian các lớp khác đang đợi ở khu vực đó để vào phòng ăn trưa. Cô ấy nói rằng những đứa trẻ đang nhìn chằm chằm vì Matthew đang chơi với chính mình. Tôi đã choáng váng rằng những người phụ nữ này sẽ nói một điều như vậy, nhưng không nên ngạc nhiên khi cô ấy nói chung là không biết gì về tự kỷ. Hóa ra trợ lý của anh ta không quan tâm lắm đến chi tiết vì Matthew thực sự cảm thấy sợi dây bên trong quần. Kể từ tập phim đó, tôi đã giữ chuỗi bên ngoài để Matthew rung chuyển.

Cô ấy đã không tin tôi khi tôi nói rằng Matthew đã phát triển PICA và đang ăn đất và đá và thận trọng trên sân chơi. Cô ấy sớm biết điều này là đúng khi tôi đón anh ấy một ngày và cho cô ấy thấy những gì anh ấy có trong miệng. Cô cũng không nhận thức được những tác dụng phụ mà anh phải chịu với Risperdal và khẳng định hành vi của anh là những hành vi rập khuôn. Một ghi chú từ Bác sĩ của anh ta đã lập kỷ lục về những gì cần quan sát và xem xét về các hành vi của anh ta.

Mỗi ngày có một cuộc phiêu lưu mới trong lớp tự kỷ mà Matthew tham dự. Anh ấy thích mặc quần thể thao Prospirit và Adidas có dây bên trong. Một vài lần quần của anh ta có dây buộc trong một nút thắt để anh ta không có quyền truy cập vào chúng. Tôi không đánh giá cao họ làm điều này mà không tìm kiếm sự chấp thuận của tôi trước.

Hôm nay, hai phụ tá cùng với Giáo viên nói với tôi điều gì đó đã xảy ra trong tuần này ở trường. Matthew có thói quen lắc đầu đôi khi và tóc anh ta xõa ra. Anh ta hét lên và lắc đầu, cách dễ nhất để mô tả nó. Họ chỉ ra điều này trở nên nghiêm trọng hơn và họ muốn biết liệu anh ta có làm việc này ở nhà không. Câu trả lời là không tôi chưa thấy một phiên bản mở rộng của cái lắc đầu.

Cô giáo thông báo với tôi rằng cô ấy xoa bụng anh và nghĩ có lẽ anh đang đau. Phụ tá của anh sau đó nói rằng cô nghĩ anh bị đau bụng.Tôi nhắc lại với cô ấy những điều sau - bạn nghĩ con trai tôi đang lắc đầu vì đau bụng? Ý tôi là điều này thật vô lý và một ví dụ khác về việc những người này làm việc với con trai tôi không biết gì.

Matthew cũng thích vỗ quanh khóa vào ba lô của mình, nhưng điều đó cũng đã được buộc trong một nút thắt nhiều lần. Có một chiếc áo khoác mà anh ấy mặc có dây ở bên. Một ngày khác sau khi tôi bỏ anh ta trong hàng của anh ta, tôi nghe thấy một phụ tá khác bảo anh ta giữ hai tay sau lưng anh ta. Tôi đang chờ đợi để nghe điều này một lần nữa để tôi có thể trích dẫn chính xác cho cô ấy và thông báo cho nhà trường rằng điều này là không thể chấp nhận được.

Một sở thích khác của Matthew là miếng lót chuột. Tôi đã học được từ một người đang quan sát Matthew để xác định xem một lựa chọn trường học khác có phù hợp với anh ta không, rằng anh ta sẽ lấy miếng lót chuột khi vào phòng máy tính ở trường. Tôi hy vọng họ cũng không kiềm chế được sự kích thích đó.

Giáo viên và trợ lý đã phàn nàn trong Nhật ký hành vi năm ngoái rằng Matthew sẽ không ngồi yên trong thời gian vòng tròn và luôn cào cấu phụ tá. Theo tôi, nó phục vụ họ ngay cho việc kìm hãm những hành vi xoa dịu của anh ta mà anh ta cần phải bình tĩnh. Tôi cũng đề nghị với giáo viên rằng họ thực hiện các vòng quanh sân chơi trước thời gian vòng tròn. Tôi sẽ hỏi tại hội nghị phụ huynh-giáo viên liệu cô ấy có bao giờ bắt đầu thay đổi này không.

Nhật ký hành vi là một phần của IEP, nhưng kể từ khi nghỉ Giáng sinh, chúng tôi chưa nhận được điều này. Tôi cũng chưa nhận được trách nhiệm cho các cuộc hẹn trị liệu anh ấy nhận được mỗi tuần. Tôi đã nói rằng tôi muốn biết liệu trên thực tế anh ấy có nhìn thấy giáo viên PE Thích ứng, OT và Bài phát biểu về thời gian được phân bổ mà anh ấy được cung cấp hay không và tôi muốn có một danh sách về thời gian bù.

Có vẻ như một lá thư là để có được tài liệu được yêu cầu này. Tôi đã viết một lá thư cho trường vào tháng 3 năm 2005 yêu cầu loại bỏ trợ lý này. Đây là năm bốn tuổi và có vẻ như cô sẽ theo anh đến một trường khác để học lớp bốn và năm.

Tôi đang suy nghĩ xem liệu tốt nhất là không có phụ tá cho một đứa trẻ tự kỷ nghiêm trọng không có lời nói, hay tiếp tục với một phụ tá không có đào tạo chính thức về tự kỷ và có khả năng không bao giờ đọc một cuốn sách về chủ đề này.

Tôi tìm thấy một nguồn tài nguyên tuyệt vời cho hành vi tự kích thích, phá vỡ những điều này cho các giác quan của Deaf / Blind Outreach. Một trang web tuyệt vời ngay cả khi nó không chạm vào Rối loạn phổ tự kỷ. Tôi đã tìm thấy một vài hành vi được liệt kê mà tôi đã đề cập trước đó từ bài viết này, mặc dù phần lớn là từ trí nhớ và kinh nghiệm của chính tôi.

Lời khuyên về tự kỷ giáo dục cho các gia đình Sách điện tử 71 trang dành cho các gia đình tham gia hệ thống trường học với chẩn đoán tự kỷ gần đây. Tìm hiểu những vấn đề xảy ra trong suốt một ngày học và gặp những thách thức này.



Hành vi lặp đi lặp lại hoặc bất thường từ Viện Watson

Đánh giá Động lực Quy mô một dịch vụ miễn phí cho các nhà tâm lý học, giáo viên, phụ huynh và những người khác dành cho các phản ứng tích cực, không đối nghịch với hành vi vấn đề

Video HướNg DẫN: CÁCH MÌNH GIẢM RỤNG TÓC VÀ KÍCH THÍCH MỌC TÓC | CHĂM SÓC TÓC | GrowwithMoth (Có Thể 2024).