Sinh điếc

• Có Thể 17, 2024

Làm thế nào tôi có thể giải thích những gì đã xảy ra với tôi sau khi cấy ốc tai điện tử? Nó giống như ai đó, người luôn nhìn thế giới bằng màu đen và trắng, giờ đây họ sẽ dần dần khám phá ra tầm nhìn màu sắc trong tất cả sự phong phú và đa dạng của nó.

Trước khi cấy ốc tai điện tử, tôi thực sự biết mình bị điếc thực sự; Tôi đã thất vọng vì tôi không thể hiểu được giọng nói, âm nhạc; bởi vì tôi luôn phụ thuộc vào ai đó ý chí tốt để có quyền truy cập vào tất cả các thông tin được cung cấp trong các chương trình của trường bởi giáo viên hoặc trong tàu điện ngầm, qua loa. Trên tất cả, ngay khi có nhiều hơn một người tham gia hoặc khi ai đó quên nói chuyện rõ ràng, tất cả các cuộc trò chuyện đều rất khó theo dõi.

Nhưng tôi đã thực sự biết được sự to lớn của những gì tôi đã bỏ lỡ: một loạt các âm thanh khác nhau mà giọng nói của con người có thể tạo ra, tiếng chim kêu ríu rít, tiếng mưa nhẹ nhàng rơi trên mái nhà, tôi không nghe thấy gì cả; Tôi chỉ có thể tưởng tượng chúng từ những mô tả trong sách.

Tôi cũng không biết rằng tôi đã sống trong một thế giới bị bóp nghẹt như vậy. Tiếng ồn bị làm mờ, méo mó, như phát ra từ một khoảng cách xa hoặc chạm vào tôi qua lớp bông dày. Tiếng gầm của một chiếc xe hơi là một tiếng ồn lớn khó chịu, nhưng không quá ồn ào và không quá đáng lo ngại vì nó là để nghe mọi người. Sấm sét là một tiếng động thấp kỳ lạ, quá mơ hồ để làm tôi sợ như sấm chớp. Tôi thậm chí không thể nghe thấy tiếng chuông điện thoại hoặc chuông cửa, và tôi nhầm TV với giọng nói của bố mẹ tôi.

Âm thanh là không đồng ý, hoặc trung tính, không bao giờ tốt đẹp. Tôi chưa bao giờ hiểu được niềm vui mà bạn có thể tìm thấy khi nghe gió thổi hoặc nghe giọng nói của một người bạn: những chi tiết này quá tinh tế đối với tôi. Âm nhạc là một tiếng ồn khó chịu như bất kỳ ai khác, không có một chút khoái cảm; chỉ là một tiếng ầm ầm, trong đó tôi chỉ có thể cảm nhận được nhịp điệu - khi tôi may mắn. Không có gì lạ, vì tôi chỉ nghe thấy các tần số thấp hơn, ngoại trừ một vài tần số nhẹ ở tai phải và hoàn toàn không có tần số cao ở cả hai tai.

Điều đó đang được nói, những gì tôi đã mất đã không làm phiền tôi vì tôi hoàn toàn không biết gì về nó.

Tuy nhiên, tôi thường thấy những đứa trẻ khác nhỏ hơn tôi làm nhiều việc mà không nghĩ về nó, trong khi tôi đang phải vật lộn với chính mình để chỉ xoay xở một nửa. Và đó là sự bực bội vô cùng.

Khi tôi lên mười, anh tôi lên bảy; và nó dễ dàng hơn và nhanh hơn để anh ta hỏi đường hoặc giải thích đường cho bất cứ ai. Anh ta có thể nói chuyện với một người lạ trên đường và hiểu anh ta ngay lập tức mà không hề đỏ mặt, trong khi tôi cần phải lặp lại hai hoặc ba lần, đổ mồ hôi và nói lắp, hoặc yêu cầu anh ta nhắc lại, mà không có gì chắc chắn người lạ này sẽ hiểu tôi hoặc rằng Tôi hiểu anh ấy - không có bất kỳ sự chắc chắn nào, nó sẽ có giá trị nỗ lực.

Cùng lúc đó, vào năm lớp bảy, tôi vẫn sợ nói chuyện với các giáo viên của mình, trong khi em gái năm tuổi của tôi đã thấy tự nhiên sau ngày đầu tiên ở trường mẫu giáo mới!

Điều đó không thể cứ tiếp tục như vậy; hoặc cuối cùng tôi sẽ rút mình ra khỏi tất cả xã hội thính giác, hoặc tôi cần phải làm điều gì đó quyết định.

Tôi biết điều này khi tôi mười hai tuổi, khi tôi đã học lớp tám - ở một trường trung học phổ thông - và hoàn toàn chìm đắm trong tất cả các lớp học vì tôi không thể đọc được các giáo viên, các thầy giáo và bạn học của tôi bảy giờ một ngày . Điều đó thật mệt mỏi về thể chất, và tôi vẫn phải làm lại mọi chương trình trong ngày với sách giáo khoa ở nhà, để kiểm tra những gì tôi hiểu và sửa chữa những gì tôi hiểu lầm. Điều đó khiến tôi mất thêm hai tiếng đồng hồ mỗi ngày, và tôi vẫn phải làm bài tập về nhà sau đó. Tôi thậm chí không thể tưởng tượng được bằng tốt nghiệp trung học của mình trong bốn năm - điều đó sẽ vượt xa tầm với của tôi.

Tôi cũng thực sự tức giận với cha mẹ vì đã nhốt tôi vào ngôi trường chính thống này, mà không nghe tôi nói rằng tôi muốn vào một trường khác cho phép các chuyên gia Cued Speech đến và hỗ trợ tôi.

Và tôi đã tức giận hơn rất nhiều với bản thân mình vì luôn mất bình tĩnh ở trường, tham gia vào các trận đánh với những người bạn học đã gọi tôi là câm, và nói chuyện lại với các giáo viên của mình khi họ mắng tôi vì không nghe lời chỉ dẫn. không nghe hoặc hiểu lầm họ và họ không bao giờ bận tâm lặp lại hoặc kiểm tra xem tôi có đọc được chúng không.

Tôi biết tôi phải làm một cái gì đó, và bây giờ. Tôi chỉ không biết những gì.