Thời gian cơ bản

• Có Thể 1, 2024

Tôi đã tham gia một khóa đào tạo tám phần cho Thời gian sàn có sự tham gia của các phụ huynh, điều phối viên dịch vụ và nhà trị liệu khác. Chúng tôi đã học thuật ngữ, quan sát các băng video về các phiên với trẻ em trong các giai đoạn khác nhau của Thời gian sàn, tham gia vào các phiên chơi và thực hiện các băng video của chúng tôi để trình bày với nhóm.

Mặc dù một vài năm trước, chúng tôi đã có một Thời gian sàn đánh giá từ một cơ quan khác, tôi thực sự không hiểu được Thời gian sàn là gì. Tôi có ấn tượng rằng bạn chơi trên sàn với đứa trẻ theo sự dẫn dắt của chúng.

Thời gian sàn có thể được thực hiện bất cứ lúc nào trong ngày trong bất kỳ tình huống nào. Có những ví dụ được đưa ra trong lớp sử dụng nó trong khi đưa trẻ đến trường và trò chuyện trong xe. Hai mươi phút là tất cả những gì bạn cần để có một buổi Thời gian sàn thành công với con bạn. Nhiều gia đình có anh chị em tham gia một số hoặc tất cả các phiên với Trị liệu.

Một số cơ quan có phiên Thời gian sàn tại địa điểm của họ với tùy chọn một số phòng bao gồm cả phòng tập thể dục. Các tổ chức khác muốn có các Trị liệu viên đến nhà bạn hoặc thậm chí trường học của trẻ.

Một đánh giá có thể diễn ra trong một hoặc hai phần. Một người đang ở nhà hoặc cơ quan có một cuộc phỏng vấn phụ huynh và quan sát với phần thứ hai là sự quan sát và đầu vào của trường từ giáo viên hoặc phụ tá. Đây là những gì đã xảy ra với đánh giá đầu tiên Matthew có ở nơi khác. Tôi không quá hài lòng với phản hồi mà giáo viên và phụ tá đưa ra. Ưu và nhược điểm của đánh giá bao gồm kết quả đánh giá Thời gian đầu tiên.

Mô hình TRỰC TIẾP nghĩa là = Phát triển, Khác biệt cá nhân, Cách tiếp cận dựa trên mối quan hệ. Có sáu cấp độ phát triển. Các giai đoạn này là:

1. Tự điều chỉnh và quan tâm đến thế giới (hơn 3 tháng)
2. Hình thành mối quan hệ, gắn bó và gắn kết (thân mật) (5+ tháng)
3. Giao tiếp hai chiều (hơn 9 tháng)
4. Giao tiếp phức tạp (12-18 + tháng)
5. Ý tưởng cảm xúc (24-30 + tháng)
6. Suy nghĩ cảm xúc (hơn 34 tháng)

Trong hai phiên gần đây khi những người tham gia trình chiếu video của họ, chúng tôi đã có một bản hướng dẫn để kiểm tra xem trẻ đã đạt được cấp độ nào. Các hình thức đã được trao cho mỗi người trình bày để giữ.

Trong bạn Đánh giá thời gian sàn các cột mốc đạt được cho đến nay nên được liệt kê với các giải thích. Trẻ em có thể ở các cấp độ khác nhau vào các thời điểm khác nhau trong ngày, và chúng có thể thay đổi từ tuần này sang tuần khác trong các buổi trị liệu. Một đứa trẻ cũng có thể có một phần thành tích trong một cột mốc, tùy thuộc vào một số vấn đề xảy ra trong đó đứa trẻ có thể cần giúp đỡ trong việc tự điều chỉnh.

Vòng kết nối bắt đầu ở cấp độ giao tiếp hai chiều với việc mở và đóng các vòng đối thoại này. Điều này có thể cho trẻ em không lời. Một nụ cười và ánh mắt có thể mở hoặc đóng một vòng tròn giao tiếp. Thậm chí có thể có một mục tiêu cho bao nhiêu vòng tròn giao tiếp mà trẻ có thể đạt được trong một phiên.

Các giai đoạn thân mật đang có thể tham gia với những người khác trong các mối quan hệ. Làm thế nào để đứa trẻ hòa hợp với anh chị em, họ hàng, bạn học, nhà trị liệu, v.v.

Một số điều sau đây là các ví dụ trong biểu đồ quan sát mà chúng tôi đã đưa ra để kiểm tra xếp hạng hiện tại (luôn luôn, đôi khi, không bao giờ xuất hiện hoặc mất khả năng bị căng thẳng) và làm chủ độ tuổi trong sáu cấp độ. Ngoài ra còn có một hồ sơ vận động cảm giác cho xúc giác (cảm giác chạm), cảm giác thính giác (thính giác), cảm giác khứu giác (khứu giác), cảm giác thị giác (nhìn), cảm giác kích thích (cảm giác vị giác), cảm giác tiền đình (cảm giác cân bằng ), trương lực cơ (sức mạnh và sự cân bằng), phối hợp và phản xạ tích hợp.

Tự điều chỉnh - hồi phục sau khi gặp nạn trong vòng 20 phút với sự giúp đỡ của bạn
Sự thân mật - phản kháng và nổi giận khi thất vọng
Giao tiếp hai chiều - đáp lại cử chỉ của bạn
Giao tiếp phức tạp - sử dụng giả để đối phó và phục hồi sau căng thẳng
Ý tưởng cảm xúc - nhiều cử chỉ liên tiếp
Suy nghĩ cảm xúc - sử dụng trò chơi giả vờ có một chuỗi các ý tưởng hợp lý

Xúc giác - có vẻ cáu kỉnh khi cầm, thích một số kết cấu nhất định
Thính giác - đưa tay lên tai trong môi trường ồn ào, thích tạo ra tiếng động lớn
Khứu giác - phản ứng phòng thủ để ngửi, bỏ qua mùi độc hại
Trực quan - dường như quay lưng lại với ánh sáng chói, màu sắc kỳ thị
Động tác - ăn thực phẩm không ăn được (PICA), tất cả các loại thực phẩm đều có vị giống nhau
Tiền đình - có vẻ sợ hãi trong không gian, thích đu, thích được tung lên không trung
Giai điệu cơ bắp - Có vẻ hoạt động hoặc bồn chồn, lốp xe dễ dàng, thích nằm trên sàn nhà
Phối hợp - Dễ bị tai nạn, dễ bị bầm tím, thống trị bàn tay nhất quán
Phản xạ - chậm đi lại hoặc ngồi, cáu kỉnh ở trẻ nhỏ, cô lập cử động đầu

Dựa trên bài thuyết trình của tôi, nhiều hình thức được đề cập rằng Matthew đã thành thạo một phần hai cấp độ đầu tiên. Của anh ấy Đánh giá thời gian sàn nói điều tương tự. Khác biệt cá nhân bao gồm những cách mà một đứa trẻ đi vào thế giới trong tầm ngắm, âm thanh và xúc giác. Chín giác quan được đề cập được tìm thấy trong phần này của TRỰC TIẾP thành phần.

Ghi chú của tôi đề cập đến một cách tuyệt vời để hiểu sự khác biệt giữa hypo và hyper. Hyper không cần kích thích nhiều hơn, đáp ứng hypo cần kích thích nhiều hơn. Một đứa trẻ bị kích thích quá mức khi đu trên xích đu có thể bị bệnh. Điều này đã xảy ra với Matthew một vài lần trong các phiên họp Cựu ước của anh ấy nơi tôi thấy nó sẽ đến, nhưng Nhà trị liệu không có manh mối nào về việc cô ấy đã làm việc đó.

Một gợi ý tôi đã lưu ý cho hai trong số các cột mốc - 5 là Ý tưởng cảm xúc, sử dụng ý tưởng sáng tạo. Điều này có nghĩa là trẻ em có thể nghĩ bên ngoài hộp. Cho 6 trong Suy nghĩ cảm xúc đây là những đứa trẻ có thể trả lời chi tiết tại sao các câu hỏi và có mức độ suy nghĩ trừu tượng.

Ở giai đoạn 4, một đứa trẻ sẽ có thể tham dự 30 - 40 vòng tròn giao tiếp. Vòng kết nối được cung cấp cho mỗi hoạt động và không phải mỗi lần. Một đứa trẻ sẽ có nhiều cảm xúc hơn ở giai đoạn 4 với các vòng tròn phức tạp. Họ có thể chơi tượng trưng

Một số lời khuyên cho Thời gian sàn để cha mẹ lưu ý trước khi áp dụng các kỹ thuật với con bạn - hãy để mắt, chú ý những điều tương tự con bạn đang xem, trở thành hoạt hình (ảnh hưởng cao), trở thành một đối tác chơi vui vẻ, đối mặt với trẻ và trở thành một phần của đối tượng chld được tham gia với.

Matthew thích nằm trên giường dưới tấm chăn và lắc chân trên giường. Tôi làm một trò chơi như Simon noi và chúng tôi bắt đầu và ngừng dậm chân đồng điệu và anh ấy cười rất nhiều trong thời gian này. Anh nhìn tôi và mỉm cười, mở vòng tròn giao tiếp.

Tôi hát những bài hát trong xe trên đường đến trường và sử dụng tên của anh ấy trong nhiều bài. Tôi nói những điều như Yo Yo Mattie-O và lặp lại nhiều lần. Matty là một cậu bé ngớ ngẩn, làm da làm da ngày này! Tôi sử dụng ảnh hưởng cao để giữ sự chú ý của anh ấy và làm cho hành trình đến trường trở nên dễ chịu.

Một đứa trẻ có thể nắm lấy tay bạn và dẫn bạn đến một cái gì đó chúng muốn và điều này được coi là mở ra một vòng tròn giao tiếp. Trao một cái ôm hoặc hôn là một vòng tròn giao tiếp. Nếu đứa trẻ quay lưng lại với cuộc trò chuyện, chúng đã đóng vòng tròn.

Ý tưởng là mở rộng về những cuộc đối thoại mà bạn có thể đã có với trẻ và mở ra những đường dây giao tiếp. Thay vì hỏi trường học như thế nào, hãy cụ thể trong cuộc thảo luận của bạn. Điều quan trọng là phải kiên trì, thể hiện sự quan tâm đến những gì họ đang giải quyết hoặc chơi với. Khám phá cảm xúc và khuyến khích suy nghĩ ban đầu.

Thời gian sàn có thể dựa trên âm nhạc hoặc thậm chí dựa trên OT, tùy thuộc vào nhu cầu của trẻ. Người giám sát cho Matthew sẽ là một OT với việc bổ sung Âm nhạc vào các thời điểm theo yêu cầu của tôi.

Một trong những tờ rơi bao gồm một tờ giấy - Tôi có phải là một bộ đếm thời gian tốt không? Các câu hỏi để suy ngẫm là:

Tôi có quan sát hành vi, ngôn ngữ và cử chỉ của trẻ không?
Tôi có quan sát phong cách liên quan?
Tôi có tiếp cận trẻ từ từ, với sự tôn trọng và chu đáo không?
Bao lâu thì tôi để trẻ đi đầu?
Tôi có cho trẻ biết thông qua cử chỉ, tông cảm xúc và nét mặt mà tôi đang ở đó không?

Tôi có biết khi nào nên phản ứng bằng lời nói và khi nào thì tốt hơn để lặng lẽ chia sẻ cảm xúc của một đứa trẻ?

Một vấn đề khác được đưa ra là cho các thách thức dựa trên động cơ. Thuật ngữ băng qua đường giữa không phải là điều tôi đã nghe trước đây. Các chủ đề trong Trị liệu nghề nghiệp giải thích cụm từ này - " Vượt qua đường giữa, dựa vào sự phối hợp song phương tốt, có nghĩa là sử dụng một phần của một bên của cơ thể trong không gian của phần kia. Một số ví dụ về việc vượt qua đường giữa bao gồm ngồi khoanh chân trên sàn hoặc vẽ một đường ngang từ một mặt của tờ giấy sang mặt kia mà không chuyển bút chì sang mặt khác. "

Xem qua các đánh giá và báo cáo để xem liệu thuật ngữ này đã từng được sử dụng để mô tả con bạn và hỏi ý kiến ​​của nhà trị liệu. Một cách khác để nghĩ về Thời gian sàn đang tham gia chơi có chủ đích với con bạn trên Tự kỷ. Trong quá trình đánh giá, Nhà trị liệu lấy một cuốn sách và đi xung quanh lắc nó với Matthew sau khi anh ta làm điều tương tự. Anh ta khá thích thú khi thấy ai đó làm điều tương tự như anh ta trong một khung cảnh yên tĩnh.

Vòng tròn giao tiếp có thể bằng lời nói, cử chỉ, ánh mắt hoặc sự kết hợp của những điều này. Một vòng tròn bắt đầu với một và đóng lại với người khác. Kế hoạch động cơ là khả năng hình thành ý tưởng của một hành động, tổ chức nó và sau đó thực hiện nó. Tuyên truyền là ý thức nhận thức cơ thể được tạo ra bằng cách giải thích thông tin từ các cơ và khớp.

Ngôn ngữ tiếp nhận - capacties liên quan đến việc hiểu suy nghĩ, cảm xúc, mong muốn và nhu cầu của người khác. Điều này bao gồm khả năng diễn giải cả thông tin bằng lời và không lời từ các cơ và khớp.

*** CẬP NHẬT

Số tháng 2 / tháng 3 năm 2006 của Tạp chí Phụ huynh & Trẻ em của Scholastic có một bài viết Hiểu về tự kỷ. Điều này được viết bởi Stanley Greenspan để giúp giáo viên làm việc với một đứa trẻ về Phổ tự kỷ trong lớp học.

Trong những năm qua tôi đã nhận được tạp chí này từ các giáo viên, vì vậy tôi sẽ đề nghị tìm hiểu xem trường có tạp chí này không và cho nhân viên biết đây là một bài viết để sao chép và chia sẻ với các giáo viên, trợ lý và nhân viên khác của trường.

Đây là một nhóm để tham gia:

phao câu

Tôi thuộc và đã có được cái nhìn sâu sắc từ các phụ huynh và các chuyên gia khác đã tham gia vào Thời gian sàn trong nhiều năm.

Đối phó với một đứa trẻ la hét khi ở trong cửa hàng

Các hoạt động hàng ngày gây khó khăn cho trẻ trên Phổ tự kỷ

Sở thích của trẻ tự kỷ qua các năm

Lời khuyên về tự kỷ giáo dục cho các gia đình Sách điện tử 71 trang dành cho các gia đình tham gia hệ thống trường học với chẩn đoán tự kỷ gần đây. Tìm hiểu những vấn đề xảy ra trong suốt một ngày học và gặp những thách thức này.

Video HướNg DẫN: Tiếng Anh giao tiếp cơ bản - Bài 6: Thời gian và ngày tháng [Học tiếng Anh giao tiếp #6] (Có Thể 2024).