Lễ kỷ niệm lễ tốt nghiệp
Có Thể 2024
Giáo dục đặc biệt là một hành trình phức tạp với vô số vấn đề cho nhiều gia đình. Không còn nghi ngờ gì nữa, các bậc cha mẹ sẽ gặp phải nhiều khúc quanh và rẽ dọc theo con đường đòi hỏi rất nhiều sự tự dạy để tham gia vào việc giáo dục con cái của họ. Thông thường, các bậc cha mẹ cảm thấy rằng các cuộc họp và thư từ giáo dục này đang được tiến hành bằng tiếng nước ngoài: Điều đó không xa sự thật khi bạn xem xét tất cả các từ viết tắt và thuật ngữ thường được ném xung quanh như thể chúng là kiến thức phổ biến.
Là cha mẹ của một đứa trẻ nhận các dịch vụ giáo dục đặc biệt, tôi thấy rằng tôi càng hiểu, tôi càng trở nên tốt hơn trong việc vận động cho con mình.
Dưới đây là danh sách tham khảo nhanh các từ viết tắt và thuật ngữ được sử dụng thường xuyên với các định nghĩa vì chúng liên quan đến giáo dục đặc biệt:
Các từ viết tắt | |||
BIP | Kế hoạch can thiệp hành vi | LRE | Môi trường hạn chế tối thiểu |
CD | Rối loạn tiến hành | NCLB | Không có đứa trẻ nào bị bỏ lại phía sau |
MÔ TẢ | Bộ môn Giáo dục Tiểu học và Trung học | Tháng Mười | Văn phòng dân quyền |
FAPE | Giáo dục công phù hợp miễn phí | ODD | Rối loạn thách thức đối lập |
FBA | Đánh giá hành vi chức năng | Ôi | Suy giảm sức khỏe khác |
FERPA | Đạo luật về quyền riêng tư và quyền riêng tư của gia đình | OSEP | Văn phòng các chương trình giáo dục đặc biệt |
IEP | Chương trình giáo dục cá nhân | Cựu ước | Liệu pháp nghề nghiệp |
Ý TƯỞNG | Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật | SID | Rối loạn tích hợp cảm giác |
LD | Khuyết tật học tập | USDE | Bộ giáo dục Hoa Kỳ |
ĐỒNG CỎ | Cơ quan giáo dục địa phương | ||
Các định nghĩa | |||
BIP | Một kế hoạch cá nhân được phát triển với các chiến lược cụ thể để giúp trẻ em với một số loại khuyết tật nhất định kiềm chế những hành vi không thể chấp nhận và học những hành vi có thể chấp nhận được. | ||
CD | Một nhóm các vấn đề về hành vi và cảm xúc gây ra khó khăn lớn trong việc tuân theo các quy tắc và hành động theo cách được xã hội chấp nhận. | ||
Do quá trình | Một quy trình chính thức để giải quyết tranh chấp về IEP giữa phụ huynh và nhà trường. | ||
FAPE | Quyền được hưởng lợi ích giáo dục bình đẳng cho trẻ em khuyết tật, được đảm bảo bởi Đạo luật Phục hồi chức năng và Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (IDEA). | ||
FBA | Một phân tích được thực hiện để xác định nguyên nhân của hành vi không mong muốn nhằm mục đích phát triển một kế hoạch can thiệp có ý nghĩa. | ||
FERPA | Một luật liên bang bảo vệ sự riêng tư của hồ sơ giáo dục học sinh. | ||
Ý TƯỞNG | Luật liên bang yêu cầu các tiểu bang đảm bảo giáo dục công cộng cho tất cả học sinh khuyết tật thông qua các dịch vụ do Bộ Giáo dục Đặc biệt triển khai. | ||
IEP | Một kế hoạch được thiết kế để đáp ứng nhu cầu cá nhân của trẻ khuyết tật theo định nghĩa của IDEA. | ||
LD | Một nhóm các rối loạn làm thay đổi khả năng nói, nghe, đọc, viết, đánh vần, lý do và xử lý thông tin của học sinh. | ||
LRE | Nói rằng sinh viên khuyết tật nên có quyền truy cập và cơ hội được giáo dục với những sinh viên không bị khuyết tật, ở mức độ lớn nhất có thể. | ||
NCLB | Một luật liên bang được thiết kế để cải thiện hiệu suất của các trường công bằng cách tăng trách nhiệm của họ. | ||
ODD | Một rối loạn được đặc trưng bởi các hành vi bất hợp tác, thách thức hoặc hung hăng đến mức chúng can thiệp vào khả năng học tập của một đứa trẻ. | ||
Ôi | Sức mạnh hạn chế hoặc tăng cường cảnh giác với các kích thích do các vấn đề sức khỏe, chẳng hạn như hen suyễn, rối loạn thiếu tập trung, tiểu đường, động kinh, bệnh tim, bệnh máu khó đông, nhiễm độc chì, bệnh bạch cầu, viêm thận, sốt thấp và thiếu máu hồng cầu hình liềm, ảnh hưởng xấu đến trẻ em. hiệu suất giáo dục. | ||
Cựu ước | Các chương trình dạy kỹ năng sống cho những học sinh gặp khó khăn trong việc quản lý các hoạt động hàng ngày vì khuyết tật. | ||
SID | Một rối loạn thần kinh đặc trưng bởi những khó khăn trong việc xử lý thông tin nhận được từ cảm giác, âm thanh, xúc giác, khứu giác, vị giác, chuyển động hoặc vị trí của chúng ta. | ||
Kế hoạch 504 | Một kế hoạch giáo dục được tạo ra để bảo vệ các quyền dân sự của người khuyết tật bằng cách cung cấp quyền truy cập bình đẳng vào việc tham gia vào các chương trình nhận được tài trợ của liên bang, theo yêu cầu của phần 504 của Đạo luật Phục hồi. |
In danh sách này và giữ nó như một tài liệu tham khảo hữu ích trong quá trình liên lạc của bạn. Ghi chú các điều khoản khác mà bạn nghe thấy trong tình huống của riêng bạn.
Hãy nhớ rằng, bạn càng hiểu, bạn sẽ càng trở nên tốt hơn trong việc vận động cho con của bạn.