Thiết bị truyền thông cho trẻ em không lời

• Có Thể 6, 2024

Matthew, con trai không lời của tôi sắp hoàn thành lớp năm. Gần đây tôi đã mua thiết bị Go Talk 9+ để sử dụng ở nhà và ở trường. Trước thiết bị này, Học khu Thống nhất Los Angeles đã cho chúng tôi mượn thiết bị Cheap Talk 8 để sử dụng tại nhà và trường học.

Chúng tôi lần đầu tiên được giới thiệu về thiết bị đầu ra giọng nói giá rẻ khi ở trường mầm non đặc biệt trong ba năm tại một trường tiểu học. Đây là nơi diễn ra đánh giá AAC ban đầu. Các Nói chuyện giá rẻ theo Matthew đến lớp học tiếp theo của anh ấy, cũng như vào Trường tiểu học tiếp theo cho đến khi tôi vừa trả lại nó một tháng trước.

Các Nói chuyện giá rẻ có sáu cấp độ với bốn hộp biểu tượng ở trên cùng và bốn cấp độ thấp hơn. Đó là một món đồ cồng kềnh không dễ mang theo qua lại và bị Matthew đập rất nhiều khi vứt ba lô xuống đất. Thiết bị phải được bật và tắt tự động bởi một người lớn, điều đó có nghĩa là ở trường mầm non, nó bị bỏ lại trong hầu hết các ngày ngồi trên bàn để tất cả học sinh đập. Vì tôi đã ký cho thiết bị này, tôi đã yêu cầu nó để xa tầm tay của các bạn cùng lớp, những người không thực sự nắm bắt rằng đây không phải là một món đồ chơi mà là một phương tiện để giao tiếp.



Những vấn đề chúng tôi gặp phải trong những năm qua bao gồm việc có một giáo viên khác nhau mỗi năm cùng với SLP mới. Vào thời điểm mọi người được nghỉ ngơi, mùa đông sẽ đến và sau đó giao nhau với một tháng học nửa ngày. Sau đó, quy trình tiếp theo là quyết định ảnh và lấy lớp phủ từ bộ phận AAC.

Sẽ không bao giờ có bất kỳ mục tiêu cụ thể nào trong IEP để sử dụng pec và thiết bị liên lạc. Thay vào đó, chúng được liệt kê dưới sự hỗ trợ và khái quát hơn. Tôi đã cố gắng thực hiện Nói chuyện giá rẻ cho các liệu pháp bên ngoài và sẽ chụp ảnh các nhà trị liệu và Matthew tham gia vào các hình thức chơi và học khác nhau. Chúng tôi đã gặp phải sự kháng cự ở mỗi lượt và bước trên đường đi.

Một năm Nói chuyện giá rẻ sẽ ở nhà tôi thu thập bụi, trong khi năm sau tôi sẽ liên lạc với bộ phận AAC để họ sử dụng nó một lần nữa ở trường. Năm đầu tiên tại Trường tiểu học hiện tại, người truy cập AAC đã đến và có các cuộc họp với các phụ tá, giáo viên, SLP và OT. Tôi đã được thông báo về những điều này sau khi thực tế. Tôi đã yêu cầu một báo cáo cho IEP ba năm một lần của Matthew vào năm 2005 và để có một phản hồi AAC có mặt để chúng tôi có thể động não một số cách để sử dụng nhiều hỗ trợ trực quan hơn trong lớp học.

Nicholas con trai khác của tôi là người đã ghi lại các từ cho Nói chuyện giá rẻ thiết bị. Đây là một giọng nói trung lập cho lớp học và sẽ không làm phiền các học sinh khác bằng một giọng nói quen thuộc. Chúng tôi đã sử dụng nhiều thuật ngữ phổ quát cho tất cả các cấp độ, để nút cuối cùng bên phải trên hàng trên cùng sẽ luôn luôn là Cứu giúp và hàng dưới cùng sẽ thụt lề Làm xong.

Tôi sẽ có một lớp phủ với các vật phẩm trị liệu, một lớp khác cho các vật phẩm liên quan đến thực phẩm, một lớp có màu sắc và sau đó là các hướng dẫn như - nhiều hơn, chờ đợi, nhìn, tạm biệt, hi và không. Một trong những cấp độ đã được chuyên gia ngôn ngữ và ngôn ngữ nói ra, nhưng họ không bao giờ có được để mang lại Nói chuyện giá rẻ đến phòng trị liệu.

Để thực hiện tất cả điều này, một người cần phải là người có trách nhiệm và đảm bảo thiết bị đang được sử dụng với tất cả các dịch vụ liên quan, cần phải thực hiện các cuộc họp và các cuộc họp để cập nhật các mục tiêu và cách mở rộng hình ảnh, v.v. Một số người sử dụng ảnh màu, những người khác muốn hình ảnh từ các mặt hàng thật và sau đó có những người thích hình ảnh và hình dính. Phải có một nỗ lực nhóm với các tuyến giao tiếp mở. Chúng tôi đã mất mục tiêu đó trong nhiều năm và tôi hy vọng rằng với sự chuyển tiếp này vào trường trung học và một trợ lý mới mà con trai tôi sẽ bắt đầu phát triển trong các kỹ năng của mình.

Một năm sau khi tham dự Hội nghị Tự kỷ và duyệt tất cả các cuộc triển lãm, tôi đã gặp AAC và SLP tại lớp học để quan sát Matthew. Đây là một nỗ lực để cố gắng để quận thay đổi từ Nói chuyện giá rẻ nói chuyện. Tôi đã mang theo các danh mục sản phẩm và báo cáo trại về việc Matthew đã làm tốt như thế nào với Đi nói chuyện. AAC đã mang theo một thiết bị hỏng và nói rằng việc ấn các nút khó hơn đối với trẻ em và thực sự muốn đưa ra Nói chuyện giá rẻ một lần thử khác. Chúng tôi đã đưa ra ý tưởng về cách Matthew có thể tham gia với thiết bị vào thời gian vòng tròn mỗi sáng.

Khi tôi nhận được Nói chuyện 9+ thiết bị tôi đã liên hệ với bộ phận AAC tại LAUSD và cho họ biết rằng tôi muốn trả lại Nói chuyện giá rẻ và tôi đã mua Nói chuyện 9+ dựa trên kinh nghiệm Matthew đã có hai mùa hè trước đó ở trại, nơi điều này được sử dụng hàng ngày để truyền đạt mong muốn và nhu cầu của anh ấy. Bạn không bị giới hạn lớp phủ với các thiết bị này và có thể sử dụng thẻ hình ảnh thông thường và dán chúng vào hộp vuông cho bất kỳ nhu cầu nào có thể phát sinh. Tôi có sẵn rất nhiều từ bức tường, máy tính xách tay và hộp galore. Có các Hoạt động sử dụng thẻ hình ảnh và Flash CD, cộng với tôi điều hành một nhóm pecs trên yahoo.

Thật không may, trợ lý mới không ở đó vào ngày AAC và tôi đã quan sát, nhưng chúng tôi đã nghĩ ra một số ý tưởng để Matthew có thể trò chuyện với trợ lý của mình khi thực hiện các nhiệm vụ. Tôi đã viết các cụm từ sau đây để phát triển lớp phủ:

bạn làm một, tôi làm một (lần lượt)
Hãy để tôi làm điều đó, giúp tôi (tương tác)
muốn bóp (hoặc ôm)
yêu cầu một fidget (như một quả bóng hoặc bút chì)
3 khóa từ vựng cốt lõi hàng đầu cho tất cả các cấp là (có, giờ giải lao, không)

Để nhận được phản hồi về công việc của mình, anh ta có thể nhấn nút để hỏi - tôi đã làm như thế nào, tiếp theo là gì, tôi đang chờ đợi hoặc tìm kiếm sự chú ý vào một nhiệm vụ mà anh ta đã làm. Để tương tác với giáo viên trong thời gian vòng tròn, các ngày trong tuần có thể được lập trình cho một cấp độ và sau đó cô ấy sẽ hỏi hôm nay là ngày gì. Điều tương tự với tất cả các tên sinh viên / hình ảnh và sau đó hỏi ai vắng mặt hôm nay?

Một số cụm từ để Matthew chỉ ra nhu cầu của mình - quá lạnh, quá to, lặp lại, không còn nữa, ẩm ướt, bệnh tật, cảm thấy tốt. Những cách khác để tương tác với người khác sẽ là chào buổi sáng, xin chào, cảm ơn bạn. Điều này làm cho Matthew trở thành một phần của lớp học.

Chúng tôi đã nhận được các lớp phủ từ AAC tuần trước để Nicholas và tôi có bốn cấp độ được lập trình. Tôi chưa bao giờ chỉ ra bất cứ điều gì về Mc Donalds nhưng có một hình ảnh bên cạnh nút trợ giúp mà trợ lý của anh ta đang làm việc khi Matthew cần đôi giày thể thao mới của anh ta được buộc. Hôm đó khi về đến nhà, Matthew đã chui vào ba lô và ra ngoài Đi nói chuyện ép Mc Donalds ba lần và chúng tôi đã đến Burger King vì họ bán nhẫn hành tây và đó là món ăn hiện tại của anh ấy.

Ngày hôm sau ở trường, trợ lý phải che biểu tượng Mc Donalds. Chúng ta cần thực hiện một số điều chỉnh tốt cho lớp phủ này. Các Đi nói chuyện là kiểu dáng đẹp trong deisgn và thích hợp hơn với Matthew khi anh vào MiddleSchool.




Tài nguyên truyền thông cho PECS

Chiến lược sử dụng đầu ra video chi phí thấp

Hướng dẫn sử dụng PECS

Tùy chọn công nghệ hỗ trợ

Lời khuyên về tự kỷ giáo dục cho các gia đình Sách điện tử 71 trang dành cho các gia đình tham gia hệ thống trường học với chẩn đoán tự kỷ gần đây. Tìm hiểu những vấn đề xảy ra trong suốt một ngày học và gặp những thách thức này.

Video HướNg DẫN: Anh Thanh Niên - HuyR | OFFICIAL MV (Có Thể 2024).