Michelle Rhee

• Tháng Tư 30, 2024

Mọi chiến dịch quảng cáo đều có con đẻ của nó và chiến dịch Balkanize giáo dục công cộng Mỹ cũng không ngoại lệ. Một trong những người nổi bật nhất trong số những nhà cải cách mới là Michelle Rhee.

Giống như rất nhiều trong số những người cải cách trường học có thể nhìn thấy và được tài trợ tốt nhất, Rhee sở hữu rất ít kinh nghiệm có thể giúp một người nói với giáo viên cách dạy hoặc hiểu điều kiện sống có thể cản trở việc học ở trẻ em từ những ngôi nhà giàu có.

Rhee là con gái của một bác sĩ và một chủ cửa hàng quần áo. Cô học tại các trường công lập Ohio đến lớp sáu, học năm thứ bảy tại một trường học ở Hàn Quốc, và hoàn thành giáo dục trung học tại một trường tư thục, tốt nghiệp năm 1988 tại Trường Quốc gia Maumee Valley. Cô đã nhận được bằng B.A. trong chính phủ từ Cornell và một M.A. trong chính sách công từ Harvard. Cô bước vào giáo dục bằng chương trình Dạy cho người Mỹ.

Dạy cho nước Mỹ được tạo ra vào năm 1990 bởi sinh viên tốt nghiệp Princeton, Wendy Kopp, người đã đề xuất khái niệm này trong luận án đại học của mình. Tiền đề là nếu sinh viên tốt nghiệp xã hội của các trường đại học thuộc Ivy League sẽ dành hai năm đầu tiên để giảng dạy đại học ở một trường công lập, họ sẽ đưa ra nhiều lựa chọn sáng suốt hơn về giáo dục khi họ đảm nhận các vị trí có ảnh hưởng trong chính trị và kinh doanh mà họ được định sẵn . Một số thậm chí có thể quyết định ở lại giảng dạy như một nghề nghiệp.

Chương trình TFA cung cấp cho người tham gia chương trình đào tạo giáo viên năm tuần và sau đó đưa họ vào các trường học nơi họ được trả lương cho giáo viên.

Giống như hầu hết các giáo viên năm đầu tiên - ngay cả những người đã học chuyên ngành giáo dục trong bốn năm - Rhee nhanh chóng phát hiện ra rằng việc dạy học không phải là dã ngoại. Theo lời khai của chính mình, cô đã phát triển một trường hợp phát ban vì căng thẳng. Khi các học sinh của cô không yên lặng trên đường đến phòng ăn trưa, cô há hốc mồm và sau đó phải đối phó với những đứa trẻ ba mươi lăm tuổi đang khóc khóc khi băng rơi ra khỏi môi chảy máu.

Nhiều giáo viên mới nghỉ việc sau năm học tan vỡ đầu tiên trong lớp, nhưng Rhee quyết định rằng cô sẽ không cho những đứa trẻ tám tuổi đuổi tôi ra khỏi thị trấn và tham gia các khóa học hè để được chứng nhận là giáo viên. Cô dạy thêm hai năm nữa, lần này là với một giáo viên đồng nghiệp.

Từ ba năm đó tại Trường tiểu học Harlem Park ở Baltimore, Maryland, Rhee tiếp tục trở thành nhà vô địch về đánh giá giáo viên điểm thi và các trường bán công. Năm 1997, cô thành lập Dự án giáo viên mới, một tổ chức phi lợi nhuận với mục đích đào tạo giáo viên và thiết kế hệ thống đánh giá. Năm 2000, Dự án được thuê để thiết kế lại quy trình tuyển dụng và tuyển dụng trường Washington DC. Khi vào năm 2007, Hội đồng Giáo dục DC đã bị tước quyền quyết định và văn phòng mới của Thủ tướng được tạo ra để những thay đổi có thể được thực hiện nhanh chóng, mà không phải chờ đợi các quyết định của Hội đồng, thị trưởng mới của DC, Adrian Fenty, đã bổ nhiệm Rhee làm Thủ tướng đầu tiên.

Giáo viên đứng lớp thất bại, người đã đạt được sự im lặng bằng cách gõ nhẹ vào học sinh của mình. Trong năm đầu tiên, cô đã đóng cửa 23 trường học, sa thải 36 hiệu trưởng và cắt giảm khoảng 120 công việc văn phòng. Năm 2010, cô đã sa thải 241 giáo viên vì đánh giá kém và đưa 737 người khác vào thông báo.

Đến năm 2010, theo báo cáo của Quận DC, kết quả trên Hệ thống đánh giá toàn diện DC cho thấy sự cải thiện 14% về đọc và 17% về toán học, nhưng nhà sử học giáo dục Diane Ravitch đặt câu hỏi về tính hợp pháp của những kết quả này. Ravitch nói rằng kết quả thực sự của triều đại Rhee lối ở DC là "gian lận, dạy cho các bài kiểm tra tồi, gian lận thể chế hóa, làm giảm các bài kiểm tra và một chương trình giảng dạy bị thu hẹp."

Khi Thị trưởng Fenty bị đánh bại năm 2010, Rhee đã từ chức để trở thành một nhà cải cách tự do và người đề xuất các chứng từ trường học và các trường hiến chương.

Video HướNg DẫN: Public education -- are we under, over or just misspending? Michelle Rhee at TEDxWallStreet (Tháng Tư 2024).